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“不准体罚学生” 何以仅18%网友支持

发布时间:2012-12-29 17:00:20来源:人民网

近年来,不断有老师体罚学生的恶性事件爆出,有的体罚手段之恶劣令人震惊。近日,珠海市教育局公布了《珠海市教育局行政处罚自由裁量量化标准》。根据《量化标准》规定,老师体罚学生或将丢掉教师资格。不过,也有不少学校管理者及老师大吐苦水表示,现在基本上都是独生子女家庭,孩子越来越娇惯,学生越来越难管理,出了问题都是学校的责任,但是管理过程中别说不能动手,连批评两句都不敢,动不动就丢饭碗,以至于老师不敢管。管了可能丢饭碗,不管的话又是不折不扣的失职,老师的角色和边界究竟何在,既然如此不好拿捏,当前教育领域的各种问题,看来还真不能怪师道不存。仅有18%的网友支持“教师不准体罚学生”,既然体罚颇有市场,现实中屡屡上演,看来也绝非个别老师之过,而是有着更深的社会根源。

不可否认,体罚固然应成为教育的禁区,但对于教师而言,究竟以怎样的方式和手段,才能既行使了教育的职责,又不至于落得个因体罚而丢饭碗的下场呢?之所以这会成为一个问题,恐怕更需从当下的教育环境与师生关系开始反思。

事实上,“严师出高徒”的确是长久以来被国人所接收的教育理念,这里面也天生就有体罚的成分在,不过,教育固然需要有“严”的一面,但假如教育完全成为一种以“严”相逼,恰恰也是违背教育初衷与本意的。而现实中,当教育更多只有一个维度,衡量教育也只有一杆标尺,缺乏了对学生个性与特长的认同与关注,其实本身是对教育规律的违背,在这样的教育环境下,教师更多从一个因地制宜,因材施教的引导者,变为一位必须执行强制规范的“牧羊人”,很大程度上注定了教师的两难角色。

此外,当下的师生关系单向的教唆模式也同样需要反思,随着社会的多元化,学生自然已不会满足于在学校只是个被管教者的角色,再加上叛逆期不可避免,师生关系假如仍然维持一成不变的单向教唆,缺乏对学生的尊重与沟通,师生关系的僵化,不仅教学的效果难彰,恐怕同样是教育陷入不是体罚便是放羊的两难困境的又一诱因。

基于此,仅有18%的网友支持“教师不准体罚学生”,体罚为何如此有市场?当下的教育环境与师生关系,或许更需作深层反思。
 

【责任编辑:张一鸣 】
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