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濮阳市第十中学:“毛毛虫说·智享教育生活”之提高孩子阅读素养

发布时间:2020-08-02 18:53:07来源:濮阳市第十中学

7月29日晚上八点,“毛毛虫说、智享教育生活”栏目第二期准时在毛毛虫工作坊微信群里开始了。

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“大家好,第二期‘毛毛虫说、智享教育生活’栏目又和大家见面了,欢迎大家参加讨论。感谢毛毛虫工作坊坊主、濮阳市第十中学校长都娟,给我们搭建这样一个属于我们自己的论坛,让我们可以碰撞思想、激活思维,让我们在讨论中成长别人、成就自己,让我们一起伴随着《毛毛虫的梦想》动听的旋律,创造属于我们每一个人的奇迹,下面我们的讨论正式开始。”随着主持人杨济谦老师的这条信息,本期大讨论拉开了帷幕。

“今天我们关注的是一个关于阅读的话题。在今天,提及阅读,自然不是仅限于语文学科阅读题的阅读,而是关于孩子的成长与未来,关于整个教育、整个国家的阅读。上海市教委副主任倪闽景同志在4月25日世界读书日的直播活动中,做了《孩子们的阅读能力是一个国家的核心竞争力》的报告,从报告的题目中我们就会看出,倪主任对阅读的重要性强调到了国家的层面,提到了阅读能力是一个国家的核心竞争力,这是把阅读摆在了一个战略的高度来认识。这给我们很大的震撼。所以我选择了这样一个话题作为我们今天讨论的内容,希望能通过今天的讨论引起大家的关注。”杨老师介绍了设计论题的原因。

“阅读能力就是一个孩子的学习力。”刘丽锋老师首先发声,“激发孩子的阅读兴趣,留给孩子足够的阅读时间,推送给孩子有价值的阅读内容,是我们应该做的事情。”刘老师发言直接指向阅读的关键问题。

随后,老师们热火朝天的讨论开始了,大家都做了充分的准备,每个人的发言都条理清晰、观点明确、有理有据,深入地分析了有关阅读的问题,都给人以深刻的启示。

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“阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段。”这是高巧竹老师的观点。“忆童年”表示,培养学生的阅读兴趣最重要。李璐老师指出,和学生同读一本书很重要;李艳丽老师指出,阅读力是一种新时代要求的能力;陈志萍老师强调,扩大阅读量,是语文课改革的方向,构建“教读-自读-课外阅读”三位一体的阅读体系,就是语文教学的“牛鼻子”,就能提高学生的语文素养。陈老师还强调我们大人要注重对孩子阅读的回应,注意围绕阅读聊天,就能维持孩子的阅读热情。古亚娜老师则关注到了阅读思维的问题,指出对美术教学来说,阅读也非常重要。宋雪洁老师明确提出,思维、逻辑、终身学习的能力,才是我们学习的关键,她还形象地归纳了两个词“死去活来、整进整出”来概括读书的方法。李桂青老师从时间、兴趣、深度阅读方面归纳了学生缺少课外阅读的原因;任熠聪从父母的角度谈了亲子阅读的重要性,王栋利老师指出要给学生以具体的阅读指导,给学生提供阅读的支架。黄捷老师反思了作为语文老师要让孩子爱上阅读的重要性,裴慧莹指出现在的家庭普遍缺少阅读的氛围,冯喜玲老师指出语文课堂应该是有声音有色彩的课堂,老师要引领学生在课堂上读书。杨济谦老师给大家解释了“阅读素养”的内涵,提出了要关注当前“非连续性文本”阅读的问题。程艳铭老师强调了阅读“心境”的重要性。

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大家的讨论越来越深入,越来越深刻,越来越清晰。李璐老师感叹道:“每一次讨论都会学到很多点,谢谢大家。”尽情讨论的时间总是过得很快,转眼间,钟表的指针又指向了结束的位置。

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“我们今天又一次注意到我们的每一项工作都和整个国家的未来有着千丝万缕的关系。这让我想到了鲁迅先生的一句话:无尽的远方,无数的人们,都和我有关。在茫茫的黑夜之中,我们的鲁迅先生依然没有忘记自己肩上的责任,我想我们每一个老师,也不能忘记了自己的责任,虽然我们依然平凡普通,但是心中有远方,心中有国家民族,你终将会有无穷的动力,有光明的未来。谢谢大家的参与,我们下周三继续精彩。虫儿们,再见。”

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随着主持人杨济谦老师结束语的发送,这次关于阅读的讨论暂时告一段落了,但是,站在提高国家核心竞争力的高度,关于阅读的探索和实践将重新启程。(撰稿:杨济谦  组稿:韩振峰 马培玉 周珂 刘社峰)

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