窗明几净的办公室里，入行已有一段时日的程净坐在办公桌前，听着某位学生母亲哭诉。孩子的天性难改让这位年轻妈妈深感绝望：“你们机构很好，老师们都很负责，您也待孩子真诚走心，但是我放弃了...”相对而坐的程净心里很不是滋味，无望的言语往往更让人难以接受。程净深知，这位妈妈不是放弃了她所在的机构，而是放弃了对自家孩子的培养。

像一记重拳打在了心脏，负责经营的程净开始有了接触教学的想法。当时的教培行业较为单一，单纯只给孩子们辅导习题，几乎没有机构做到将教学和孩子的成长切身联系起来。「一个好的教育者应该用50种教育方式去教育一个孩子，而不是用一种教育方式去教育50个孩子。」程净大胆将教育过程细分，结合孩子们的不同性格、兴趣爱好打造出较为理想化的教学模型，当她将自己的所思所想阐述给机构高层，却因推行困难、效益不好为由回绝了。

也许是那位母亲的哭诉，也许是教学想法被否决，程净无法专心回归经营，她想尽一己之力为孩子们做点什么。

离职去做九思，是程净付诸行动的第一步。「君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。」像谦谦君子一样正直、客观、全面，是程净对每个员工的基本要求，也是每个求学子弟的入门准则。

为了高效运用推行理想化的阶段式模块教学，大学毕业后就没接触过教学的程净耗费大量的时间自学了近二十年的中学课本以及中高考试卷，并总结完善出最终的教学方法。

教育的本质是:一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。在中学阶段，热爱数学或者物理这样的字眼乍听起来就十分荒谬，本是枯燥乏味的东西，基本没有办法能在学科和孩子之间直接建立起某种联系。而程净提倡「比他们更像他们」——比老师更负责、比家长更关注、比学生更努力，在换位思考的基础上驱动老师们无限接近所谓理想化。激发学生对学习及考试的欲望，同时授予他们实现欲望的能力，如何激发这个欲望，可能在于一句话、一个眼神，也有可能仅仅只是一道题。

教育从单纯的师生关系转变为灵魂之间的碰撞，跨越年龄、学识的鸿沟，平等交流磨擦出的绚烂火花，便是九思人渴望获得的成就感和能量值。

采访当天，正值感恩节。办公区走廊的一面墙被员工装饰成了感恩墙——由员工们的照片组合成的爱心。照片中的每个人都带着微笑，一本满足且熠熠生辉，手持一个写着数字的牌子，程净引以为傲：“这些数字是老师们与九思共同走过的时间。”视线扫过张张笑脸，停留在心形的最顶端，那是程净的照片，时间写着：2626。

当虚晃的时间幻化成一个个具体的阿拉伯数字，时光被雕刻成回忆，岁月将那些感动沉淀，所有的故事都成了九思人同频共振、扶持前行的源动力。

九思是程净为守护教育建立的堡垒，而她则是一名屹立于城墙上的女战士——自爱，却不自怜。

一帆风顺也是一种乏味。对于一家已有近百名员工的机构来说，挫折和瓶颈弥足珍贵，磕磕绊绊才是成长该有的历程，程净希望自己的员工个个都被生活百炼成钢，有足够的毅力和能力去面对工作甚至是生活中的所有磨难。

程净在人员招聘中喜欢接纳一些不完美，「万物皆有裂缝，那是光照进来的地方」，她始终坚信每个不完美中的瑕疵之所以存在，是为了「掩人耳目」，他身上绝对会有更大的闪光点等你发现。

“我可能不是最成功的老板，但我一定是最幸福的老板，”程净直言员工给她带来的幸福感远远高于品牌发展带来的满足感。曾不经意在下属口中听到对自己「忠诚的宣言」：“咱老板做啥我都要追随，摆地摊我也要陪她一起。”爱人终会为人所感知，教育也是，经营也是。程净深知，唯有更努力，方可不辜负。

「真实、勇敢、自由的程老师，希望我们都可以在全心追梦的九思，高贵、骄傲、熠熠生辉」

——九思人